@article{oai:tama.repo.nii.ac.jp:00001142,
 author = {広瀬, 一郎 and HIROSE, Ichiro},
 journal = {経営・情報研究　多摩大学研究紀要, Tama University journal of management and information sciences},
 month = {Mar},
 note = {わが国における大学（教育）の在り方は変化している．進学率が上昇し，50% を超えた今日，大学入学者の「平均学力」は下落せざるを得なく，既に最高学府ではないと考えがられる．その中で，中位以下の大学が期待されるのは，「就職率」であり，実際に志望校を決める上で最も重要なファクターになっており，従って「就職率」は大学経営の可否を決めるキーになっている．「即戦力」となる人材の育成が，現在の大学には強く求められているのである．今後，ほとんどの大学では，「できる人材」を育成するために，「自己啓発」を学課に取り入れざるを得なくなるであろう．大学における「自己啓発」を通じて，習得を期待すべき具体的な能力には，「論理的／合理的思考」「自己客観化」「目標設定」「コミュニケーション」「説得力」等がある．今日の日本の人材（育成）の問題として，国の安全とリスク回避という観点も重要だ．2011 年3 月11 日の東北大震災は，千年に一度という大きな天災ではあったが，被害を甚大にしたのは「人災」的な側面が大きい．ところが，その後の対処に，「人災」への配慮が欠落している．「人災」への対処は，人的資源の開発，即ち「人材教育」に他ならない．「人災」に対処する人材育成と言う観点では，「リーダーシップ」が最大のキーである．平時には目立たない社会的なリスクは，非常時に顕在化する．（この点，昨年の震災で我々は嫌と言うほど思い知らされている．）「リーダーシップの内実／スペック」を具体的に検討すれば，「決断」と「実行」に尽きる．スポーツマンシップ教育は元来「リーダーシップ教育」であった．19世紀英国のパブリックスクールでスポーツの原理が完成されたのは広く知られている事実だが，「社会的な能力」を身につける機会として，公的に明文化されたのは19 世紀の後半である．当時の英国社会が「能力主義」に向け舵を切り，明確な政策を開始した時期でもある．一方で，わが国で国民教育が開始された明治時代，スポーツではなく「体育」が導入されたことは，当時の日本の置かれた状況を鑑みれば，必ずしも間違った選択とは言えないが，日本が近代化されて既に1 世紀以上を経て，経済的にも豊かになり，国際社会における立場も変わった今日，新たな状況に対応すべき「新たな人材教育」を開始すべきである．そこで，「スポーツマンシップ教育」を導入し，「リーダーシップ」を中心にした「人材育成」を開始することを提案する．既に多摩大学で開始し「立志―スポーツマンシップ論」のシラバスを提示して，今後の議論のたたき台としたい．},
 pages = {1--16},
 title = {パラダイム変換と，大学に課された人材育成の問題に関するー考察　人材モデルの提示と育成の方法　「立志１ スポーツマンシップ論」講義を通じて},
 volume = {16},
 year = {2012},
 yomi = {ヒロセ, イチロウ}
}